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导读:有很多的同学是非常想知道,新高考改革带来的具体影响及挑战是什么,整理了相关信息,希望会对大家有所帮助!新高考改革给我们带来哪些影响新高考
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有很多的同学是非常想知道,新高考改革带来的具体影响及挑战是什么,小编整理了相关信息,希望会对大家有所帮助!
新高考改革主要体现在学生的选科和录取形式上,不再分文理科,而是6科选三科,再配上语数外,简称“3+3模式”。其实从新高考改革实施以来,人们就在关注和讨论,这样的选科到底好不好?怎么样选择才是最好的?选科确实是未来高考生们的一大难题,有20种搭配,就看你怎么去抉择了。还有一点的就是关于英语,英语成绩不再是取决于高考,而是一年两次考试,取最好的成绩,大大降低了难度。
从录取的形式来看,高考成绩不再是大学招生的唯一考量,而是改为“两依据、一参考”,即依据3门统考科目和3门选考科目成绩,再参考学生综合素质评价结果(包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面)。学生的能动性发挥余地更多了,高校的招生依据也是更丰富了。对于学生来说,新高考改革或许是一条更为有益的道路,综合发展成为主流。
学生多元选择,学校师资短缺
有校长分析,自主选课、走班教学,必须走向小班化,所需老师必然多于现有的老师;其次,每门学科的学生选择数量不同,各学科的老师需求量呈现不均衡状况,当学生的选择过于集中于某一学科时,这门学科的老师会明显不够,而另外学科老师却出现过剩现象;
此外,学生在选课时,除了自己的兴趣爱好外,很可能会同时注重名师效应,集中选择某位老师,这样势必造成部分老师工作量过大的现象。在这种情况下,高中学校必然得全面推行学生选课和走班教学,而这面临的第一大挑战就是现有师资难以满足实际课程开发需求。尤其是新高考生、老高考生并存的这段过渡期,这一矛盾更为明显。
“新高考”给学校教育创新带来的挑战
一般而言,学校教育创新需遵循两个原则,即既要满足不同阶段学生的价值选择,又要满足学校发展的价值追求。具体到学校教育教学层面,不仅要重视学科知识,还要注重跨学科知识,注重启发与探究式教学方式的运用和开放性问题的设计等。
并在关注学科教育教学这一途径的同时,还多借助其他方式和载体,如主题项目或知识探究、研究性学习、社团活动、社会实践、科技人文类活动,包括职业体验与考察、志愿者活动等。对老师而言主要是知识结构,除了自己的专业还要有其他的知识背景。
上海的学校有这样的案例,有的课程有好几个老师同时参与,因为一个老师没办法解决所有同学的难题,老师适应不了现在学生的需求,这是对老师的挑战。仅依靠学校内部资源己无法满足学生需求。扩大考生选择权后,生涯规划如何跟上?
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